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Política Social centrada en la niñez y adolescencia de El Salvador

FUSADES, miembro de la Iniciativa Latinoamerica de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP) junto a UNICEF coordinaron la reunión de expertos en familia y políticas de cuidado para presentar los hallazgos preliminares del estudio “Familias: Un nuevo pilar de la política social centrada en la niñez y adolescencia de El Salvador”.

Las personas asistentes debatieron sobre los avances y ofrecieron propuestas para la elaboración de políticas públicas que fomenten la corresponsabilidad en el cuidado de los niños, las niñas y los adolescentes, tanto dentro de la misma familia como entre los actores del bienestar. Asimismo, se acordó continuar conversando sobre el tema e intercambiar información.

A la actividad asistieron representantes de organizaciones de la sociedad civil que trabajan en temas relacionados con el desarrollo de la niñez y juventud, así como de instituciones públicas, tales como el Ministerio de Salud, Ministerio de Educación, Secretaría Técnica y Planificación de la Presidencia de la República, Consejo Nacional de la Niñez y la Adolescencia, el Instituto Salvadoreño para el Desarrollo Integral de la Niñez y la Adolescencia, entre otras.

El taller fue inaugurado con palabras de bienvenida de Elena María de Alfaro, Coordinadora del Departamento de Estudios Sociales (DES) de FUSADES y de Begoña Arellano, Representante Adjunta de UNICEF en El Salvador.

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Comunidad de práctica Del Cono Sur y Gran Chaco

La Comunidad de Práctica del Cono Sur y Gran Chaco es un espacio de difusión y participación en temas referentes al impacto del cambio climático en sur del subcontinente de América del Sur.

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Foto archivo, región El Chaco. Investigación para el Desarrollo (id)

La Comunidad de Práctica del Cono Sur y Gran Chaco está impulsada y moderada por el Centro de Conocimiento del Gran Chaco Americano, integrado por Investigación para el Desarrollo (id), miembro de la Iniciativa Latinomericana de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP), la Universidad Nacional de Formosa (UNaF) y Fundación de la Cordillera (Bolivia).

El objetivo de esta comunidad es divulgar metodologías, compartir experiencias y resultados de estudios sobre la vulnerabilidad e impacto que tiene el cambio climático en la región del Chaco para fomentar el aprendizaje para la adaptación en la zona.

Es un espacio de intercambio de conocimientos y de socialización sobre las medidas de adaptación innovadoras que sean de especial relevancia para el Cono Sur. A través de ella se ha logrado interactuar con especialistas, investigadores y profesionales en materia de cambio climático, así como condiversas instituciones ya sean gubernamentales, de la sociedad civil académicas. Esta interacción se realiza a través de la generación de artículos, noticias y temas de discusión.

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CONACYT promueve proyectos colaborativos para el desarrollo de Paraguay

Varios proyectos de investigación son desarrollados por el CADEP, miembro de la Iniciativa Latinoamericana de Investigación (ILAIPP), con el apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) de Paraguay.

Análisis de los Patrones Subnacionales de Crecimiento Agrícola en el Paraguay, Pobreza en Paraguay: Evolución de los últimos 10 años y Usos de la información pública en la generación de conocimientos para el desarrollo en Paraguay, son algunos de los proyectos que el CADEP desarrolla dentro del Programa PROCIENCIA del CONACYT de Paraguay

El objetivo del Programa es fortalecer las capacidades nacionales para la investigación científica y desarrollo tecnológico para contribuir con el aumento de la capacidad productiva, la competitividad y mejorar las condiciones de vida en el país.

PROCIENCIA se compone de cuatro ejes:

  • Fomento de la Investigación Científica
  • Fortalecimiento del Capital Humano para la I+D (creación y fortalecimiento de postgrados nacionales, otorgamiento de becas nacionales de postgrado, becas cortas en el exterior y becas para pasantías de investigación fuera del país)
  • Sistema de Investigadores en el Paraguay (PRONII)
  • Iniciación y apropiación social de la Ciencia y Tecnología.
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Innovación y calidad en educación en América Latina: entrevista a Santiago Cueto

Con el objetivo de identificar, comprender, visibilizar y difundir aspectos generales y específicos sobre innovación y calidad en la educación de la región, ILAIPP publicó el libro “Innovación y Calidad en Educación en América Latina”.

Santiago Cueto, coordinador de la segunda conferencia regional de ILAIPP y Director de Investigación del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) de Perú, cuenta más sobre esta publicación que se presenta como un referente para el acceso a sistemas educativos que prioricen la innovación y la calidad, y contribuyan con la construcción de una región más democrática e inclusiva.

Entrevista (transcripción)

¿Cuáles son los retos más urgentes para avanzar en calidad educativa en América Latina?
Estos retos tienen que ver con superar un modelo tradicional de educación, el de una relación muy vertical entre los docentes que imparten conocimiento, y los estudiantes que deben aprender y responder.

¿Por qué se necesita innovación para avanzar en calidad educativa en América Latina?
Porque luego de que los países de América Latina tuvimos algunos recursos adicionales por años, se vienen algunos años de ajuste y los recursos no son ilimitados. Por lo tanto, hay que pensar, con algún dinero y recursos humanos, cómo podemos llegar a la mayor de cantidad de estudiantes y personas con una educación de calidad.
Ahí es que la investigación educativa puede servir de mucho. Hay tantas experiencias educativas en innovación en América Latina y en otras partes del mundo que pueden ser relevantes para lo que hacemos aquí, que sería un crimen ignorarlas. Ello para que la educación de calidad, tal como está estipulada en la Convención sobre los Derechos del Niño, y en los sistemas educativos y constituciones de varios países, se vuelva una realidad para todos los estudiantes.

¿Cuál es el aporte del libro para las políticas públicas latinoamericanas en educación?
El libro contiene cinco estudios: tres revisiones de la literatura y dos estudios comparados. Las revisiones de la literatura sirven para avanzar en cuanto a políticas porque permiten establecer cuánto se ha aprendido sobre temas específicos. Una primera revisión aborda la secundaria rural, un tema en el cual tenemos que avanzar mucho, porque se trata de un sector que ha tenido muy bajos rendimientos y, durante muchos años, muy poco acceso a la educación.

Aquí, dos autoras del Instituto de Estudios Peruanos (IEP) resumieron 55 estudios de la región que muestran experiencias interesantes y relevantes. Una segunda revisión, hecha en El Salvador, abordó los programas de violencia escolar, un tema que ha ido cobrando importancia en muchos países de la región, en temas como el bullying o violencia de género, y cómo estos problemas han sido abordados desde las escuelas.

Una de las cosas sorprendentes que se encuentra es que existen muy pocas evaluaciones sobre el impacto de estos programas. La tercera revisión es de un equipo de Paraguay sobre la Jornada Escolar Extendida, un programa muy interesante en América Latina, que no solo amplía el horario escolar, sino que a menudo incluye una serie de actividades pedagógicas -denominadas extracurriculares-, y también personal de apoyo, y programas de nutrición y alimentación. Los autores hacen esta revisión para cuatro países de la región y encuentran, en general, un impacto positivo, aunque a veces no de la magnitud que se esperaría.

Esto es un tema importante porque se trata de un programa sumamente costoso. Luego, hay dos estudios comparados: uno sobre democracia y educación, a cargo de investigadores del IEP, que usan una encuesta para América Latina y encuentran que la calidad de la educación y la experiencia educativa están vinculados con actitudes democráticas. Un segundo estudio comparado es sobre los sistemas universitarios del Perú y Ecuador, que encuentra, en el caso del Perú, un modelo más tecnocrático, y en el caso de Ecuador, un modelo con más apuesta política, y se discuten las experiencias de estos países y sus perspectivas.

¿Cómo se vinculan los contenidos del libro al trabajo de ILAIPP?
ILAIPP es una red joven, pujante, que busca construir lo que algunas personas han identificado como puentes rotos entre los tomadores de decisiones y los investigadores.

Esto es lo que intentamos en la conferencia. Tuvimos, por ejemplo, un panel muy interesante con los ministros de educación de Perú y Guatemala, y la jefa en educación del Banco Interamericano de Desarrollo. Ellos discutieron cómo, en algunos casos concretos, la investigación había sido utilizada para tomar decisiones o cómo insumo para el lanzamiento de programas y el ajuste de presupuesto y de recursos. Entendiendo, claro, las limitaciones, características e intereses de los investigadores que a menudo no piensan en lo urgente, sino en lo académicamente relevante y lo que tiene un sentido desde la teoría, versus los tomadores de decisiones, que piensan en cómo hacer un uso lo más eficiente posible de los recursos que se tienen.

A pesar de estas diferencias, creo que hay puntos de encuentro, y este es el tipo de cosas que tratamos de favorecer con ILAIPP y con la publicación de este libro.

La publicación reúne los estudios presentados durante la segunda conferencia regional del mismo nombre, realizada en Lima, Perú, en abril de 2016 y financiada por la Iniciativa Think Tank del International Development Research Centre (IDRC) de Canadá.

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Bolivia cuenta con sistema de monitoreo basado en la comunidad

El Proyecto boliviano: “Comunidades Informadas” del Sistema de Monitoreo Basado en la Comunidad, vincula los datos, la evidencia y la investigación con la acción de políticas públicas contribuyendo al desarrollo local

La Fundación Aru, miembro de la Iniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP), implementa esta iniciativa de manera existosa desde 2014, en los municipios orientales de Concepción y Vallegrande (departamento de Santa Cruz).

El proyecto desarrolla e implementa un sistema de información económica y social relevante sobre las comunidades locales, el mismo permite conducir efectivamente la planificación y seguimiento de políticas públicas y la toma de decisiones basadas en evidencia por parte de las autoridades y la sociedad civil.

En 2017, la Fundación Aru iniciará la tercera fase que apunta al Municipio de Pampagrande (departamento de Santa Cruz) generando para ello un involucramiento institucional con los niveles de gobierno departamental y local, de la mano del instituto departamental de estadística y las representaciones civiles y sociales de la comunidad.

  • Comunidades Informadas es el Proyecto boliviano del Sistema de Monitoreo Basado en la Comunidad (CBMS, por sus siglas en inglés) que se realiza con el apoyo del Partnership for Economic Policy – PEP.
  • Las autoridades y sociedad civil se involucran activamente en la ejecución del proyecto desde la transferencia de conocimientos y desarrollo de habilidades para la construcción y uso del Sistema.
  • La primera de estas experiencias mereció un premio a la Mejor Práctica Institucional.
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INESAD presenta “El ABC del desarrollo en Bolivia”

El libro “El ABC del desarrollo en Boliva” busca incidir en el debate sobre políticas públicas y en el desarrollo de Bolivia y fue publicado por la Fundación INESAD, miembro de la Iniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP) .

Lykke E. Andersen, autora y editora de la obra, explica que los temas tratados en la publicación sirven para entender el desarrollo reciente de Bolivia. “Cada capítulo tiene un esquema estandarizado, expone la evolución de indicadores clave, comparándolos con indicadores similares del resto del mundo y ofrece recomendaciones de los autores para superar los desafíos en cuanto al desarrollo en cada una de las dimensiones analizadas”, añade.

 

  • El libro consta de 30 capítulos que analizan el desarrollo de Bolivia durante los últimos 25 años.
  • Está ordenado de la A a la Z cubriendo temas como: agua, basura, crimen, exportaciones, zonas metropolitanas; entre otras.
  • El libro presenta temas e indicadores económicos, sociales y de sostenibilidad como base para una discusión sobre el desarrollo del país sudamericano.

Estos estudios de INESAD se relacionan con los ejes de investigación de ILAIPP y con los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

 

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Comité Ejecutivo Regional de ILAIPP planea actividades

Miembros del Comité Ejecutivo Regional (CER)  de la Iniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Públicas – ILAIPP planifican actividades a realizarse durante el 2017 con el objetivo de fortalecer la Red. 

Con el objetivo de fortalecer el trabajo de la ILAIPP a nivel regional, se realizó una reunión de planificación y coordinación de las pautas de trabajo de la Red en la que se trataron temas como:

La reunión se realizón los días 2 y 3 de marzo en Antigua Guatemala.

El CER está conformado por los directores de Grupo Faro, ASIES y CADEP.

 

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ILAIPP entre las mejores redes de Think Tank del mundo

El 2016 Global Go To Think Tank Index , publicado por la Universidad de Pensilvania, ubica a la Iniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP) entre las mejores redes de Think Thanks (tanque de pensamiento o laboratorio de ideas) del mundo.

El informe clasifica a las iniciativas Think Tank líderes a nivel mundial en diferentes categorías, entre ellas: Mejores Redes de Think Tanks del mundo; Mejores Think Tanks a nivel mundial y Mejores Think Tanks en Centro y Sudamérica. Tanto la ILAIPP como sus centros miembros  forman parte de esta clasificación que destaca su trabajo por reducir la brecha entre la investigación y las políticas públicas.

Esta publicación es una recopilación del Programa Think Tanks y Sociedad Civil (TTCSP, por su nombre en inglés) que reconoce las contribuciones y el crecimiento de los centros de pensamiento a nivel mundial. En la clasificación participaron alrededor de 1.900 intituciones y expertos de diferentes sectores como medios de comunicación, academia, donantes públicos y privados y gobiernos alrededor del mundo.

Este documento es utilizado como una referencia para localizar y conectar con los centros líderes en investigación para las políticas públicas, a nivel mundial.

 

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ILAIPP PUBLICA MEMORIAS SOBRE INNOVACIÓN Y CALIDAD EN EDUCACIÓN

ILAIPP

Con el objetivo de identificar, comprender, visibilizar y difundir aspectos generales y específicos sobre innovación y calidad en la educación de la región presentamos el libro “Innovación y Calidad en Educación en América Latina”.

El documento se presenta como un referente para funcionarios públicos, académicos, medios de comunicación y sociedad civil, comprometidos en atender la prioridad que tiene para la población latinoamericana en acceder a sistemas educativos que prioricen la innovación y la calidad, y contribuyan con la construcción de una región más democrática e inclusiva.

La publicación reúne los estudios presentados durante la segunda conferencia regional del mismo nombre, realizada en Lima, Perú, en abril de 2016 y  financiada por la Iniciativa Think Tank del International Development Research Centre (IDRC) de Canadá.

Sinopsis:

El libro presenta cinco estudios, con énfasis en los países que integran la red ILAIPP, tres balances de literatura y dos estudios comparados, sobre aspectos sustantivos de la educación y con un alto impacto en el debate actual como son la educación secundaria rural, la reforma universitaria, la jornada escolar extendida, la prevención de la violencia escolar, y la relación entre democracia y educación. Además, contiene dos capítulos investigadores canadienses sobre la noción de innovación y calidad en educación, y las perspectivas, estrategias y desafíos de llevar innovaciones de programas educativos a gran escala.

Créditos:

Libro editado por Santiago Cueto, coordinador de la segunda conferencia regional de ILAIPP y Director de Investigación del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE).

Documento completo disponible para descargar

Descargar (PDF, Desconocido)

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Convocatoria a expertos en Evaluación de Impacto

Como parte del proyecto de Fortalecimiento de Capacidades, la Fundación Aru, miembro del ILAIPP, convoca a Docentes Expertos/as en Evaluación de Impacto para el Curso y Mentoría en Evaluación de Impacto de Políticas Públicas.

El plazo de postulación es el miércoles 15 de marzo de 2017. Los interesados deben enviar:

– Hoja de vida resumida (hasta 2 páginas)
– Propuesta de trabajo (de 2 a 3 páginas)

A la dirección electrónica: administracion@aru.org.bo

Más información y términos de referencia

Antecedentes
Esta convocatoria es parte de los esfuerzos de la Iniciativa Latinoamericana para la Investigación sobre Política Públicas – ILAIPP para fortalecer las capacidades de los centros de pensamiento miembros de la Red y para promover el trabajo colaborativo. Cuenta con el apoyo de la Iniciativa Think Tank

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