Escrito por Comunicación ILAIPP

ILAIPP fortalece nexos internacionales

La Secretaría Ejecutiva de la ILAIPP cumplió una amplia agenda de trabajo para fortalecer la Red y a los centros miembros que la conforman. Londres, Bélgica y Holanda fueron los destinos para crear y reforzar  alianzas a nivel internacional.

Como parte de la agenda de la Iniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP) en Europa, Michel Rowland, secretario ejecutivo de la ILAIPP, asistió al taller realizado por la Iniciativa Think Tank (ITT) y visitó varias organizaciones relacionadas con investigación para las políticas públicas.

Taller Iniciativa Think Tank
El taller realizado en la ciudad de Londres los días 3 y 4 de abril incluyó una serie de charlas y sesiones sobre el estado y el futuro de la ITT y su apoyo a los centros de pensamiento (think tanks) en países en desarrollo. En las sesiones también se estableció un catálogo de donantes y se establecieron los temas prioritarios a futuro para iniciativas de inversión (salud, agricultura y cambio climático).

Este espacio también fue una oportunidad para analizar el contexto mundial actual con relación a los centros de pensamiento y sus perspectivas de sostenibilidad. Entre los factores examinados fue la disminución en el financiamiento global (debido a tendencias políticas, económicas y tecnológicas y agendas propias) y un corte de fondos hacia países de ingreso medio; sin embargo se afirmó que esta situación abriría una nueva puerta hacia la búsqueda de fondos y socios domésticos en países de Latinoamérica.

La sostenibilidad de los centros de pensamiento no solo debe ser financiera, sino que debe pensarse en  términos de estabilidad laboral y sostener procesos a largo paso.

 

Visita a Canning House
Canning House es uno de los foros principales en los que se reúnen ministros, embajadores, directivos y líderes de Latinoamérica y el Reino Unido, siendo un puente en temas comerciales, pero también en aspectos culturales y sociales. La Red ILAIPP podría convertirse en un punto de apoyo para la producción de conocimiento en la región.

Reuniones con Fundación Konrad Adenauer, Erasmus Unión Europea y CEDLA 
En estas visitas se presentó la Iniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Pública (ILAIPP) a  diferentes funcionarios de Fundación Konrad AdenauerJean Monnet, Tempus, Mundus, el Centro de Estudios y Documentación Latinoamericanos – Universidad de Amsterdam (CEDLA), interesados en promover estudios sobre América Latina, y se establecieron varias estrategias de financiamiento y alianzas con el sector académico.

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Programa Desarrollo de Capacidades para miembros ILAIPP continúa

Como parte del Programa de Desarrollo de Capacidades, personal de los centros miembros de la red de ILAIPP se capacitan sobre diferentes temas para fortalecer el quehacer institucional de cada uno de sus centros.

Durante el mes de abril se realizaron dos actividades importantes: el curso presencial del módulo Fortalecimiento de las capacidades de investigación en metodologías rigurosas para la síntesis de evidencia y la fase presencial del módulo Sistemas de aseguramiento de la calidad de la investigación y estándares de ética.
Fortalecimiento de las capacidades de investigación en metodologías rigurosas para la síntesis de evidencia

El módulo contó con la participación de expertos de GRADE y se enfocó en la aplicación de herramientas conceptuales y prácticas rigurosas de síntesis de evidencia en las investigaciones realizadas por cada uno de los centros miembros de ILAIPP.

Durante estos días los asistentes trabajaron varios proyecto de investigación que serán evaluados por los organizadores; los seleccionados contarán con una mentoría virtual que incluye el apoyo de un experto asignado.

Uno de los objetivos de este módulo es que los centros participantes fortalezcan sus capacidades de análisis de evidencia lo que facilitará su acceso a fondos y espacios académicos que requieren estas capacidades.

Esta actividad se realizó entre el 17 y el 21 de abril, en la ciudad de Lima, Perú.

Sistemas de aseguramiento de la calidad de la investigación y estándares de ética

Las actividades realizadas se enfocan en crear una guía general sobre la ética en la investigación y que cada uno de los centros participantes identifique cuál es el tipo de investigación en la que se enfoca y cuáles son los parámetros de excelencia más relevantes para cada caso.

Durante este módulo se fortalecen los procesos de revisión de pares y las capacidades de revisión los investigadores para evaluar sistemas de acompañamiento para el aseguramiento de la calidad de la investigación.

La fase presencial del módulo se realizó en Guatemala, los días 26 y 27 de abril, y fue dirigido por ASIES y Politics&Ideas.

 

Entrevista a Magdalena Zepeda, investigadora de Fundaungo (El Salvador)

Magdalena Zepeda en la fase presencial del módulo Sistemas de aseguramiento de la calidad de la investigación y estándares de ética en Guatemala.

¿Cómo evaluaría a esta estapa del curso?

Consideramos, como instituciones, que este proceso de formación va a aportar mucho a nuestro aseguramiento de sistemas de calidad. Otro plus del taller presencial es el hecho de que estemos reunidas diferentes instituciones, que buscamos, precisamente, fortalecer nuestros procesos rigurosos de investigación; estamos intercambiando experiencias que nos abonan a ese aprendizaje y estamos encontrando aspectos importantes, como fortalecimiento institucional, que a su vez nos permite mejorar en la investigación. Estamos teniendo un diálogo enriquecedor.

¿Por qué es importante crear estos espacios de fortalecimiento para las instituciones?

En el caso de Fundaungo, nos va a aportar mucho porque sí tenemos procesos rigurosos, pero no los tenemos explicitados o plasmados en un documento. Tenemos una agenda de investigación, pero también necesitamos tener lineamientos que estandaricen los procesos de aseguramiento de calidad de la investigación.

¿Cómo benefician a la creación de políticas en su país?

Tenemos líneas estratégicas, como institución, una agenda que está vinculada con esas líneas de trabajo. Buscamos que el curso abone a dos dimensiones de la calidad de la investigación: la contribución, que es muy importante, porque, en la medida en que los estudios e investigaciones son relevantes y oportunos, abonan a la agenda nacional o a una política pública que lo requiere en ese momento.

Escrito por Comunicación ILAIPP

Red de investigadoras peruanas en ciencias sociales

Investigadoras del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE), el Instituto de Estudios Peruanos (IEP), la Universidad del Pacífico (UP) y el Centro de Investigaciones Sociológicas, Económicas, Políticas y Antropológicas (CISEPA) de la Pontificia Universidad Católica del Perú son miembros del equipo promotor del Grupo Sofía, una iniciativa que busca incidir en torno a las problemáticas de género en el mundo académico de las ciencias sociales.

Desde 2014, el Grupo Sofía promueve la igualdad de oportunidades para mujeres investigadoras de las ciencias sociales en el Perú, en ámbitos como la formación académica, la progresión en la carrera profesional y la producción de conocimiento, así como para su participación en espacios de debate y de formulación de políticas.

Uno de los espacios de participación del Grupo Sofía es su equipo promotor responsable de organizar e impulsar las actividades de Sofía, e integrado por investigadoras de los centros de investigación que respaldan a Sofía: GRADE, IEP, CISEPA y CIUP (Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico). Actualmente, sus actividades son financiadas por el Centro Internacional de Investigación para el Desarrollo (IDRC) a través de la Iniciativa Think Tank.

Su directorio de mujeres investigadoras alberga los datos de contacto de más de cien profesionales peruanas provenientes de diversas líneas académicas y temas de investigación de las ciencias sociales.

En 2016, el Grupo Sofía lanzó la campaña #LasMujeresSaben, dirigida a captar la atención respecto de la ausencia en el debate público y académico de voces de mujeres investigadoras expertas para opinar, analizar, criticar, informar sobre asuntos de interés público relativos a las ciencias sociales.

Conoce más sobre la labor del Grupo Sofía en: www.gruposofia.org.pe.pe

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Modelos de gestión y desarrollo territorial de nivel local y departamental en Paraguay

Modelos de gestión y desarrollo territorial de nivel local y departamental en Paraguay es un proyecto de investigación a través del cual se podrá identificar cómo se articula y se coordina la sociedad a través de la acción pública, colectiva y privada mediante diferentes modelos de gobernanza, construyendo los procesos de desarrollo territorial.

El objetivo general de este proyecto de investigación es analizar los mecanismos y los modelos de gestión del desarrollo territorial puestos en marcha en Paraguay en sus diferentes niveles de organización territorial (Distritos, Departamentos y Nación) con el doble objetivo de identificar estrategias y prácticas más pertinentes para la mejora de la eficacia de las políticas e iniciativas de desarrollo y contribuir a la construcción de una teoría de la acción y el desarrollo territorial que sirva como esquema para interpretar los procesos de desarrollo territorial.

Una vez concluida esta investigación, se podrá comprender como el desarrollo de los territorios paraguayos no son procesos que dependen sólo de sus condiciones estructurales, sino también de las relaciones y las formas de como se articulan dichos territorios con los niveles internacional, nacional y departamental. Sistematizar modelos de acción y desarrollo territorial que enriquezcan los estudios y las políticas de desarrollo en sus diferentes niveles de gobierno.
El proyecto es un trabajo conjunto entre Investigación para el Desarrollo (Id), miembro de la Iniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP), Prociencia y Conacyt.

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Evaluación de Impacto a programa de educación financiera en Bolivia

Fundación Aru, miembro del ILAIPP, desarrolla la evaluación de impacto al programa de educación financiera implementado por la entidad financiera de Bolivia: Banco Unión, dentro del componente de evaluación de impacto de políticas públicas, parte de la agenda de investigación de la Fundación Aru, enclavada en el área de Educación.

Este programa de educación financiera, enmarcado en el programa de Responsabilidad Social Empresarial (RSE) que cumple la entidad financiera, beneficia capacitando a diversos grupos de la sociedad (productores, funcionarios públicos, universitarios, militares y policías entre otros) con el objetivo de proveer información acerca de los conceptos básicos del sistema financiero, derechos, obligaciones, acceso a créditos, conceptos y consideraciones sobre inversión, entre otros contenidos condensados en 6 módulos.

Con el Banco de Desarrollo de América Latina (CAF) como contraparte técnica, se estima el efecto de la intervención en el conocimiento (información financiera) y uso o hábitos de las personas, bajo un diseño de evaluación experimental.

Iniciada con un levantamiento de línea base en 2016 con productores lecheros del altiplano boliviano, en 2017 recoge información con diferentes grupos sociales en una segunda etapa, alcanzando alrededor de 520 encuestas de personas que recibieron dicha capacitación de manera aleatoria y prevee concluir en septiembre con la evaluación de impacto de todo el programa a 3 meses de su implementación.

Esta evaluación es un primer paso para armar una agenda de investigación sobre programas de educación financiera en todas las instituciones del sistema financiero nacional por mandato de la Autoridad de Supervisión del Sistema Financiero (ASFI).

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Standard & Poor’s visita el CADEP

 

Standard & Poor’s, agencia conocida a nivel mundial por las proyecciones que realiza en base a los indicadores macroeconómicos y políticos de los países, visitó el Centro de Análisis y Difusión de la Economía Paraguaya (CADEP).

Dionisio Borda, ex ministro de Hacienda del Paraguay y miembro fundador del CADEP (parte de la Iniciativa Latinoamericana de Investigación para las Políticas Públicas – ILAIPP), se reunió con tres representantes de la calificadora internacional Standard & Poor’s (S&P): Delfina Cavanagh, directora asociada de la calificadora; Julia Smith, directora de análisis de calificaciones soberanas, y Marina Neves, analista de crédito.

Los principales temas que se trataron fueron el desempeño económico 2017 y sus perspectivas; la situación fiscal y la deuda pública, por último las condiciones institucionales y las políticas públicas. El encuentro se llevó a cabo en la sede del CADEP.

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Política Social centrada en la niñez y adolescencia de El Salvador

FUSADES, miembro de la Iniciativa Latinoamerica de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP) junto a UNICEF coordinaron la reunión de expertos en familia y políticas de cuidado para presentar los hallazgos preliminares del estudio “Familias: Un nuevo pilar de la política social centrada en la niñez y adolescencia de El Salvador”.

Las personas asistentes debatieron sobre los avances y ofrecieron propuestas para la elaboración de políticas públicas que fomenten la corresponsabilidad en el cuidado de los niños, las niñas y los adolescentes, tanto dentro de la misma familia como entre los actores del bienestar. Asimismo, se acordó continuar conversando sobre el tema e intercambiar información.

A la actividad asistieron representantes de organizaciones de la sociedad civil que trabajan en temas relacionados con el desarrollo de la niñez y juventud, así como de instituciones públicas, tales como el Ministerio de Salud, Ministerio de Educación, Secretaría Técnica y Planificación de la Presidencia de la República, Consejo Nacional de la Niñez y la Adolescencia, el Instituto Salvadoreño para el Desarrollo Integral de la Niñez y la Adolescencia, entre otras.

El taller fue inaugurado con palabras de bienvenida de Elena María de Alfaro, Coordinadora del Departamento de Estudios Sociales (DES) de FUSADES y de Begoña Arellano, Representante Adjunta de UNICEF en El Salvador.

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Comunidad de práctica Del Cono Sur y Gran Chaco

La Comunidad de Práctica del Cono Sur y Gran Chaco es un espacio de difusión y participación en temas referentes al impacto del cambio climático en sur del subcontinente de América del Sur.

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Foto archivo, región El Chaco. Investigación para el Desarrollo (id)

La Comunidad de Práctica del Cono Sur y Gran Chaco está impulsada y moderada por el Centro de Conocimiento del Gran Chaco Americano, integrado por Investigación para el Desarrollo (id), miembro de la Iniciativa Latinomericana de Investigación para las Políticas Públicas (ILAIPP), la Universidad Nacional de Formosa (UNaF) y Fundación de la Cordillera (Bolivia).

El objetivo de esta comunidad es divulgar metodologías, compartir experiencias y resultados de estudios sobre la vulnerabilidad e impacto que tiene el cambio climático en la región del Chaco para fomentar el aprendizaje para la adaptación en la zona.

Es un espacio de intercambio de conocimientos y de socialización sobre las medidas de adaptación innovadoras que sean de especial relevancia para el Cono Sur. A través de ella se ha logrado interactuar con especialistas, investigadores y profesionales en materia de cambio climático, así como condiversas instituciones ya sean gubernamentales, de la sociedad civil académicas. Esta interacción se realiza a través de la generación de artículos, noticias y temas de discusión.

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CONACYT promueve proyectos colaborativos para el desarrollo de Paraguay

Varios proyectos de investigación son desarrollados por el CADEP, miembro de la Iniciativa Latinoamericana de Investigación (ILAIPP), con el apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT) de Paraguay.

Análisis de los Patrones Subnacionales de Crecimiento Agrícola en el Paraguay, Pobreza en Paraguay: Evolución de los últimos 10 años y Usos de la información pública en la generación de conocimientos para el desarrollo en Paraguay, son algunos de los proyectos que el CADEP desarrolla dentro del Programa PROCIENCIA del CONACYT de Paraguay

El objetivo del Programa es fortalecer las capacidades nacionales para la investigación científica y desarrollo tecnológico para contribuir con el aumento de la capacidad productiva, la competitividad y mejorar las condiciones de vida en el país.

PROCIENCIA se compone de cuatro ejes:

  • Fomento de la Investigación Científica
  • Fortalecimiento del Capital Humano para la I+D (creación y fortalecimiento de postgrados nacionales, otorgamiento de becas nacionales de postgrado, becas cortas en el exterior y becas para pasantías de investigación fuera del país)
  • Sistema de Investigadores en el Paraguay (PRONII)
  • Iniciación y apropiación social de la Ciencia y Tecnología.
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Innovación y calidad en educación en América Latina: entrevista a Santiago Cueto

Con el objetivo de identificar, comprender, visibilizar y difundir aspectos generales y específicos sobre innovación y calidad en la educación de la región, ILAIPP publicó el libro “Innovación y Calidad en Educación en América Latina”.

Santiago Cueto, coordinador de la segunda conferencia regional de ILAIPP y Director de Investigación del Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) de Perú, cuenta más sobre esta publicación que se presenta como un referente para el acceso a sistemas educativos que prioricen la innovación y la calidad, y contribuyan con la construcción de una región más democrática e inclusiva.

Entrevista (transcripción)

¿Cuáles son los retos más urgentes para avanzar en calidad educativa en América Latina?
Estos retos tienen que ver con superar un modelo tradicional de educación, el de una relación muy vertical entre los docentes que imparten conocimiento, y los estudiantes que deben aprender y responder.

¿Por qué se necesita innovación para avanzar en calidad educativa en América Latina?
Porque luego de que los países de América Latina tuvimos algunos recursos adicionales por años, se vienen algunos años de ajuste y los recursos no son ilimitados. Por lo tanto, hay que pensar, con algún dinero y recursos humanos, cómo podemos llegar a la mayor de cantidad de estudiantes y personas con una educación de calidad.
Ahí es que la investigación educativa puede servir de mucho. Hay tantas experiencias educativas en innovación en América Latina y en otras partes del mundo que pueden ser relevantes para lo que hacemos aquí, que sería un crimen ignorarlas. Ello para que la educación de calidad, tal como está estipulada en la Convención sobre los Derechos del Niño, y en los sistemas educativos y constituciones de varios países, se vuelva una realidad para todos los estudiantes.

¿Cuál es el aporte del libro para las políticas públicas latinoamericanas en educación?
El libro contiene cinco estudios: tres revisiones de la literatura y dos estudios comparados. Las revisiones de la literatura sirven para avanzar en cuanto a políticas porque permiten establecer cuánto se ha aprendido sobre temas específicos. Una primera revisión aborda la secundaria rural, un tema en el cual tenemos que avanzar mucho, porque se trata de un sector que ha tenido muy bajos rendimientos y, durante muchos años, muy poco acceso a la educación.

Aquí, dos autoras del Instituto de Estudios Peruanos (IEP) resumieron 55 estudios de la región que muestran experiencias interesantes y relevantes. Una segunda revisión, hecha en El Salvador, abordó los programas de violencia escolar, un tema que ha ido cobrando importancia en muchos países de la región, en temas como el bullying o violencia de género, y cómo estos problemas han sido abordados desde las escuelas.

Una de las cosas sorprendentes que se encuentra es que existen muy pocas evaluaciones sobre el impacto de estos programas. La tercera revisión es de un equipo de Paraguay sobre la Jornada Escolar Extendida, un programa muy interesante en América Latina, que no solo amplía el horario escolar, sino que a menudo incluye una serie de actividades pedagógicas -denominadas extracurriculares-, y también personal de apoyo, y programas de nutrición y alimentación. Los autores hacen esta revisión para cuatro países de la región y encuentran, en general, un impacto positivo, aunque a veces no de la magnitud que se esperaría.

Esto es un tema importante porque se trata de un programa sumamente costoso. Luego, hay dos estudios comparados: uno sobre democracia y educación, a cargo de investigadores del IEP, que usan una encuesta para América Latina y encuentran que la calidad de la educación y la experiencia educativa están vinculados con actitudes democráticas. Un segundo estudio comparado es sobre los sistemas universitarios del Perú y Ecuador, que encuentra, en el caso del Perú, un modelo más tecnocrático, y en el caso de Ecuador, un modelo con más apuesta política, y se discuten las experiencias de estos países y sus perspectivas.

¿Cómo se vinculan los contenidos del libro al trabajo de ILAIPP?
ILAIPP es una red joven, pujante, que busca construir lo que algunas personas han identificado como puentes rotos entre los tomadores de decisiones y los investigadores.

Esto es lo que intentamos en la conferencia. Tuvimos, por ejemplo, un panel muy interesante con los ministros de educación de Perú y Guatemala, y la jefa en educación del Banco Interamericano de Desarrollo. Ellos discutieron cómo, en algunos casos concretos, la investigación había sido utilizada para tomar decisiones o cómo insumo para el lanzamiento de programas y el ajuste de presupuesto y de recursos. Entendiendo, claro, las limitaciones, características e intereses de los investigadores que a menudo no piensan en lo urgente, sino en lo académicamente relevante y lo que tiene un sentido desde la teoría, versus los tomadores de decisiones, que piensan en cómo hacer un uso lo más eficiente posible de los recursos que se tienen.

A pesar de estas diferencias, creo que hay puntos de encuentro, y este es el tipo de cosas que tratamos de favorecer con ILAIPP y con la publicación de este libro.

La publicación reúne los estudios presentados durante la segunda conferencia regional del mismo nombre, realizada en Lima, Perú, en abril de 2016 y financiada por la Iniciativa Think Tank del International Development Research Centre (IDRC) de Canadá.

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